Кафедра педагогіки та психології Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти спільно з Закарпатською організацією Національної спілки письменників України організувала та провела Обласний конкурс виразного читання «Всесвіт, гори і я», присвячений 80-річчю від дня народження лауреата Шевченківської премії поета, журналіста, перекладача і громадського діяча – Петра Скунця. У конкурсі, який проводився онлайн і тривав з 18 квітня до 15 травня цього року, узяли участь десятки учнів та студентів закладів середньої та вищої освіти нашого краю.

17 травня 2022 року Управління Державної служби якості освіти у Закарпатській області спільно із Закарпатським інститутом післядипломної педагогічної освіти провели для директорів, вихователів закладів дошкільної освіти області практичний семінар з питань розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти. Учасники мали змогу отримати практичні рекомендації щодо організації роботи з визначення політики забезпечення якості освітньої діяльності та формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти в дошкільних закладах.

17 травня 2022 року проведено обласний вебінар математики „Особливості підготовки до НМТ: математика". В умовах дистанційного навчання та військового стану дуже важливим є робота вчителів математики з підготовки випускників шкіл до складання національного мультитесту.

16 травня 2022 року Закарпатський центр туризму, краєзнавства, екскурсій і спорту учнівської молоді організував і провів відкрите тренування з техніки пішохідного туризму та спортивного орієнтування. Мета – розвиток пішохідного туризму та спортивного орієнтування і популяризація їх на Закарпатті, широке залучення дітей, молоді і населення до занять фізичною культурою та спортом, у тому числі дітей-переселенців, національно-патріотичне виховання молоді та її підготовки до захисту рідної України, підвищення рівня спортивної майстерності гуртківців.

Міністерство освіти і науки затвердило перелік населених пунктів України, у яких буде сформовано попередню мережу тимчасових екзаменаційних центрів для проведення національного мультипредметного тесту. Відповідний наказ МОН від 16 травня 2022 року №445 підписав Міністр Сергій Шкарлет.
Перелік населених пунктів, у яких безпекова ситуація дозволяє провести НМТ, визначено обласними військовими адміністраціями на запит МОН.

«Ми повинні бути свідомі того, що мовна проблема для нас актуальна і на початку ХХІ століття, і якщо ми не схаменемося, то матимемо дуже невтішну перспективу» – писала Ліна Костенко. Писала попереджаючи: «Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову». Ми не схаменулися. І ця невтішна перспектива настала. І годі казати, що все – як грім на голову, що ніхто не сподівався...

13 травня 2022 року відбулася онлайн-зустріч між Уповноваженим із захисту державної мови Тарасом Кременем та Радою директорів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти щодо виконання в 2021 році підписаного між ними Меморандуму.
Кожен із директорів представив короткий звіт про виконану конкретну роботу. У процесі предметної розмови визначено спільні шляхи щодо втілення в педагогічно-освітнє життя завдань Меморандуму, відзначено особливості кожного регіону, визначено перспективи його реалізації у 2022 році. Зрозуміло, що найактивніше і найглибше обговорювалося питання функціонування державної мови, особливо у ситуації, що склалася на сьогодні.

Перший вебінар, який присвячений вступній кампанії 2022 - https://www.youtube.com/watch?v=-jLPi-jqFnM

11 травня на базі Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся онлайн-семінар „Впевнений старт: методичний діалог".
До участі в онлайн-семінарі долучилося понад 360 учасників: вихователі, вихователі-методисти, керівники ЗДО, фахівці Центрів професійно-методичного розвитку педагогічних працівників із усього Закарпаття, а також педагогічні та науково-педагогічні працівники Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, зокрема, методисти кабінету методики дошкільної та початкової освіти та науковці кафедри дошкільної, початкової та інклюзивної освіти.

Високі вимоги до професійної діяльності вчителя зумовлюють необхідність навчання впродовж життя, адаптації до динамічних змін, що відбуваються в суспільстві та освітній галузі. Серед найефективніших технологій навчання вчителів на робочому місці сьогодні виділяють такі індивідуально-групові форми: наставництво, менторство, супервізію, консультування, тьюторінг.