19 лютого 2015р на базі Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся навчально-практичний семінар (у формі вебінару) ,,Підготовка школярів до ЗНО з математики”. Відкрив семінар заступник директора з навчально-методичної роботи та моніторингу якості освіти Закарпатського інституту  післядипломної педагогічної освіти, кандидат фізико-математичних наук, доцент Петечук Василь Михайлович. Василь Михайлович зауважив, що даний семінар проводиться в новій організаційній формі. Адже у зв’язку з подіями, які відбуваються в нашій країні необхідно економити кошти і тому доводиться проводити деякі заходи  дистанційно. Разом з тим, окремі методисти методкабінетів районних/міських відділів /управлінь освіти, які відповідають за викладання математики, змогли приїхати і були присутні на семінарі.  

До уваги учасників та координаторів Всеукраїнського етапу Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру»
Пропонуємо ознайомитися із заявками на участь у Всеукраїнському етапі математичного конкурсу «Кенгуру–2014/2015» учнів 2-6 класів загальноосвітніх навчальних закладів Закарпатської області.

завантажити файл

Нещодавно на базі Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти пройшла творча зустріч заслуженого учителя України, учителя-методиста, викладача Київського інституту удосконалення вчителів ім. Б.Грінченка, двічі Соросівського вчителя, автора більше 40 книг і посібників, відомого педагога-новатора Кушніра Ісака Аркадійовича зі слухачами курсів підвищення кваліфікацій вчителів математики.

20 жовтня 2014 року на базі Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти відбулася науково-практична конференція вчителів природничо-математичного циклу «Впровадження інноваційних технологій на уроках природничо-математичних дисциплін: сучасні підходи до роботи з обдарованими учнями». Організаторами проведення даної конференції виступили: кафедра природничо-математичної освіти та інформаційних технологій, кабінет методики викладання природничо-математичних дисциплін.

Згідно з планом роботи Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти з метою методичного забезпечення навчального процесу нещодавно методист математики кабінету методики викладання природничо-математичних дисциплін Петечук Катерина Михайлівна ознайомилася з системою навчально-методичної діяльності та надала методичну допомогу вчителям математики Тячівського району.

На базі Горондівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Мукачівського району пройшов обласний науково-практичний семінар методистів районних (міських) відділів (управлінь) освіти та керівників районних (міських) методичних об’єднань вчителів математики «Особливості викладання математики з використанням інформаційно-комп’ютерних технологій».
Відкрив семінар заступник директора з навчально-методичної роботи та моніторингу якості освіти Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат фізико-математичних наук, доцент Петечук Василь Михайлович, який побажав учасникам творчого настрою, результативності та позитиву.

6 травня 2014 року відбулося чергове засідання науково-методичної ради Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти, на якому розглядалося питання перспективного педагогічного досвіду кращих вчителів математики, фізики та астрономії.

Подібно до того, як усе мистецтво тяжіє до
музики, усі науки прямують до математики.
Амер. філософ Джордж Сантьяна

У математиків усього світу доброю традицією стало проведення Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру» – справжнього свята для школярів загальноосвітніх навчальних закладів. Головна мета конкурсу – показати кожному учневі, що процес пошуку способу розв’язування математичної задачі може бути живим, захоплюючим і навіть веселим. Тому залучення учнів через конкурс «Кенгуру» у цікавий і непізнаний світ математики є винятково важливим і корисним. Учитель при цьому є основною ланкою, яка створює умови для розвитку своїх вихованців.

Сігетій І.П., Петечук К.М.

Виявлення обдарованих учнів – тривалий процес, пов'язаний з аналізом розвитку конкретної дитини. Ефективна ідентифікація обдарованості у вигляді будь-якої одноразової процедури тестування неможлива. Тож замість одномоментного відбору обдарованих школярів необхідно спрямовувати зусилля на поступовий, поетапний пошук обдарованих учнів у процесі їх навчання за спеціальними програмами, або у процесі індивідуалізованої освіти.